“叫停”家长签字,回归教育本义

长期以来,学生作业已演变成一项特殊的“家长作业”。不少学校规定,学生作业需由家长检查并签字。从侧面上说,这既是学校教育“懒政”,也是家庭教育的“越位”。众多家长在忙碌了一天后,还要陪孩子做作业、批改作业,甚至检查孩子的背诵或预习情况,最后还要签字。可以说,老师和家长的角色已然错位。【详细

叫停家长签字,凸显教师职责所在

学校教育是专业性很强的工作,必须“让专业的人做专业的事”。“家庭作业”是学校教育的重要内容,就应该由老师承担起批阅的职责,不能随意转交给家长。不少家长在辅导孩子做作业时会表现得很业余,也很情绪化,这种角色错位也为正常的代际沟通增加了不应有的障碍。 【详细

叫停家长签字只是教育回归本义的第一步

作为教育主管部门应重视这种教育的本末倒置现象,一是要引导老师在布置家庭作业时做好精心设计,而不是搞题海战术,无休止的增加学生作业负担。二是加强老师对学生作业的批改监督,把对学生作业批改情况纳入对老师的日常考核。三是搭建老师与家长的联系平台,加强老师与家长在学生的思想认识、学习态度、学校表现上的沟通,而不是让家长对孩子作业的大包大揽,更不是让家长代行老师批改作业的职责。真正让学校教育回归本位。【详细

“叫停家长签字”不能搞“一刀切”

让家长在作业本上签字,是最近十多年出现的学校教育新模式。对于孩子而言,尤其是对于小学阶段的孩子来说,家长在作业本上签名,可以让家长参与到孩子的学习中,了解孩子的学习情况,知道他们在不同科目上的掌握程度,从而实现学校、家长双重督导。而且家长签字的过程,会和孩子交流,这也是无形中给忙于工作的家长和孩子创造了互动的机会。由此可见,家长签字这条规定的初衷不坏。

  由此看来,叫停家长签字并不能“一刀切”,应该叫停的是签字背后家长们大包大揽的关爱方式。通过签名引导家长对孩子成长的关心关注,帮助家长与老师的沟通交流,同时让老师尽应尽职责,帮助学生课堂内外都能养成良好的学习习惯,这才是应有之举。【详细

取消“家长签字”,切莫别从一个极端走向另一个极端

如果说“家庭作业”变成“家长作业”,让我们看到了老师的“缺位”和家长的“越位”,如今一边倒支持取消家长签名,又有家长“缺位”的风险。因此,这个公共事件的价值在于重新梳理家庭和学校在教育中的不同功能和边界,只有老师、学生、家长三者都扮演好自己的角色,做好该做的事,才不会矫枉过正,让任何一方在“越位”或者“缺位”中左右摇摆。【详细

叫停家长签字 变“家长帮”为“我要学”

在教育孩子方面,家庭和学校都承担着相应的责任,彼此分工不同,都有着不可替代的作用。家长要为孩子做的,是营造一个良好的学习环境和氛围,帮助和引导孩子正确地思考和解决问题,要让孩子认识到,学习是自己的事情,只有让孩子明确了学习的目的,提高了认识,端正了学习态度,孩子才会努力认真地对待学习和作业。【详细

“家长签字”可以停,家校合作不能停

在学校,制定学习计划,合理安排学生的学习生活,是学校和老师的任务;而回到家里,正确引导并监督孩子学习,就是家长不可推卸的责任了。特别是在小学阶段,正是形成良好习惯的关键时期,一定要重视家校合作,双管齐下,为孩子的学习和生活指引正确的方向。【详细

  很庆幸,终于有一所学校能够主动站出来“踩刹车”,也希望它能起到“一石激起千层浪”的作用,让教育主管部门意识到这种教育本末倒置会产生的不良影响,及时的采取措施,为孩子打造一个“合力共赢”的学习环境。【详细

父母是孩子最亲近的"老师",在习惯养成、学业完成中理应担负督促之责,但包办代替则有害无益.作业本是学校和家庭、家长与老师间良性互动、协调共进的纽带,它的正确打开方式或许是学生认真做、老师认真批、家长常过问.